我用学习系统搞科技 第64节 (第2/2页)

误，改善错误，重新实验，然后再次循环。

    ??何老师就不一样了。

    ??她已经学习了十几年，脑子里存储的知识和一些例子足以让她更早更及时的发现错误。

    ??还可以带领这俩孩子避开一些大人都知道的风险。

    ??而且，她还可以求助叶兴华同学。

    ??虽然这位同学每次写信来都要把她一顿损，但不得不说，他不愧是何老师那一届著名的学霸。

    ??无论问他什么样的问题，都能得到解答。

    ??导致何老师现在都已经习惯了对方每次的照例一损，她觉得那可能就是叶同学的说话方式吧。

    ??每个人都有缺点，她要用包容的心态去面对这些。

    ??哪怕再怎么扎心。

    ??在何老师（以及她身后的家人还有叶兴华同学）的帮助下，宋药和赵晓东的风扇计划进行的十分顺利。

    ??这个顺利是指进程。

    ??过程还是有点艰难的。

    ??因为宋药买不起教程，在县政府也只找到一点水车的大略介绍，所以他们是需要一次次实验重复同一个步骤的。

    ??也许这样的步骤一开始会让人觉得好玩有意思，但重复时间长了，那就十分枯燥了。

    ??身为大人的何老师跟宋爷爷有时候都有点受不了，更别提小孩子了。

    ??宋药还好，坚持不下去的时候他给自己打打气就能继续了。

    ??赵晓东却是被一次次困难打击的不轻，有一次直接哭出来了。

    ??“呜呜呜呜好难啊，我不想做了，我们都试了这么多次了还不行。”

    ??宋药：“不难！我们才试了多少次呀，说不定下一次就成功了呢。”

    ??赵晓东不信：“你上次也是这么说的。”

    ??宋药：“你不要哭了，你又不是三岁小孩了，哭起来好丢人啊。”

    ??赵晓东就一边抽抽噎噎，一边指出：“但是你也哭了啊。”

    ??怎么都成功不了，委屈到满脸眼泪的小孩：“……我，我这个是累出来的。”

    ??赵晓东：“呜呜呜呜我也好累啊。”

    ??宋药也再坚强不下去，跟着哇的一声哭出声：

    ??“呜呜呜呜为什么还不行，不是说失败是成功的妈妈吗？我们都有这么多妈妈了，成功怎么还不生出来呜呜呜呜。”

    ??赵晓东也嚎哭的更大声了：“好难啊，好难啊，老师出题都没有这么难。”

    ??宋药：“呜呜呜呜呜呜——”

    ??两个小孩正抱头痛哭，正在做饭的何老师听到了，连忙跑出来。

    ??见他们哭成这样，有点心疼道：

    ??“要不你们歇一会？正好吃吃我做的蛋炒饭？”

    ??俩小孩哭声就一顿。

    ??宋药：“那我们还是继续做风扇吧。”

    ??赵晓东吸吸鼻子，点头表示认同：“我也突然好想做风扇了。”

    ??比起吃何老师做的饭，他们突然觉得手里的风扇部件也没有那么沉重了。

    ??怀揣着不想吃何老师做的饭的坚定，两个小孩擦掉眼泪，一边抽噎一边继续干起了手上的活。

    ??虽然还是觉得好委屈，但是想想老师的饭。

    ??好像突然有动力了。

    ??何老师：“……”

    ??她做的饭是有点难吃，但也没到这个份上吧。

    ??再一次收到伤害的何老师捂着小心脏回去继续做饭了。

    ??这一天只是一个开始。

    ??从这一天起，小孩子们遇见的问题越来越多了。

    ??有的地方何老师都解答不了，只能撸起袖子带着他们一起研究。

    ??俩小孩都是急性子，一次次失败后就委屈兮兮的哭。

    ??一边哭，还一边不停下手里的活。

    ??要是个不知情的来了，看到这悲惨的童工抹泪干活现场，估计能以为遇见了什么黑心老板。

    ??在泪水与汗水中，他们的水力风扇终于完工了。

    ??宋药略带圆润的小脸都瘦了一圈，虽然还有点婴儿肥在两侧，看下巴已经有点尖尖的了。

    ??赵晓东和他相反。

    ??他本来就随了爸爸的高大身材，做风扇的时候一觉得难就难受，一难受他就想吃东西（当然不是何老师做的东西）。